受験勉強やテスト勉強というものには、知識とは別にテクニック・スキルが必要です。
たとえばセンター試験形式の英語の問題の点数を比較したときに、英単語を1900語覚えている生徒が、1200語しか覚えていない生徒より低くなる、という現象が起こることがあります。
なぜでしょうか。
とくにセンター試験で起こりやすいこの逆転現象の分析と対策を、「バドミントンの試合」に例えて考えてみようと思います。
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【場面設定】
・まず、対戦相手は「高校生(女性)のバトミントン県内1位選手」と設定し、
自身を
A.
高校生(男性)のラグビー部全国1位主将
（バドミントン未経験）
B.
35歳男性、15年近くまともな運動をしていない。
(筋力でも対戦相手に劣っている)
の2種類に設定します。
※現時点ではA、Bとも対戦相手に1回も勝てないものとする。
・2か月後の勝負で対戦相手から目標点数を勝ち取らなければならず、それまで対戦相手と直接戦うことはできないが、以下のものが自由に使えるものとする。
ア.対戦相手の全試合のビデオ
イ.対戦相手と似たレベルの選手との練習試合
ウ.筋力トレーニング器材
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ここで、ア～ウの各メリットとデメリットを考察すると、
（ア）ビデオ
【メリット】
・限られている時間の中で、『効率的な(or無駄な)練習が何か』を大まかにつかめる。
【デメリット】
・ビデオに映っている動きしか研究できない。
・ビデオだけでは大きなスキルアップ(＝頭でイメージした通りに自分の体を動かせるようになること)にはならない。
(イ)練習試合
【メリット】
・(筋力が十分にあれば)自分のスキルアップにつながる。
【デメリット】
・(筋力が十分になければ)そもそも体が動かないのでスキルアップにつながらない。
(ウ)筋トレ
【メリット】
・(筋力が十分になければ)筋力がないままの場合より得点力は上がる(運も含め)。
【デメリット】
・(筋力が十分にあれば)スキルアップに大きくはつながらない。
となり、すると目標達成に向けた戦略について下記のようにイメージすることができるようになります。
「2か月後の勝負で、対戦相手から目標点数を勝ち取る」という目標を実現するために取るべき戦略は、自身がA(筋力大)かB(筋力小)かによって変わる。
※【取るべき戦略の判断材料】
(ア)「対戦相手のビデオ」を見ることは、見るべきタイミングや回数に違いはあれどA、Bともに役に立つと考えられる。
(イ)「練習試合」は、A(筋力大)には有効だがB(筋力小)はいきなりやっても時間の無駄となる。
(ウ)「筋トレ」は、B(筋力小)には有効だがA(筋力大)には時間の無駄となる。
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次に、バドミントンの勝負で勝つために必要な数値要素を大まかに「筋力数値」と「スキル数値」の2つに絞り、その2数値の和が大きいほど勝つ確率が高くなると仮定すると、
対戦相手は「女性」であり「県内1位」という特徴から、
・「スキル数値」より、「筋力数値」の方が限られた時間内においては早く対戦相手を上回りやすい。
ということが推察できます。
また、
・「筋力数値」を先に上げておいた方が、「スキル数値」の上昇スピードも上がる。
ということも推察されるので、以上のことを総合的に考えたベストな戦略は、
★ 対戦相手との筋力差を見て、自身の筋力が低いほど「筋トレ」比率を高くし、筋力が高いほど「スキルアップ」比率を高くする。
と大まかに結論づけることができます。
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さて、以上の例え話を冒頭のセンター試験にあてはめるとどうなるでしょうか。
もちろん、「対戦相手」は「センター試験」のことであり、
「2か月後の勝負で、対戦相手から目標点数を勝ち取る」とは「2か月後のセンター試験で、目標点数を勝ち取る」ということです。
(ア)「対戦相手のビデオ」は「過去問」
(イ)「練習試合」は「模試、類似問題集」
(ウ)「筋トレ」は「単語、文法等の基礎知識」
であり、「筋力数値」は「基礎知識量」、
「スキル数値」は「テストのパターン、クセ、問題の解き方などの習熟度」となります。
ということで、上の例え話を実際のセンターの話に当てはめなおすと、下記のようになります。
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【場面設定】
・まず、センター試験は「知識は基礎レベルでよいが、テクニックがやや高度(量が多く時間が短い)」と設定し、
自身を
A.
2次試験にも対応できる知識をもっている。
(センターの練習は、ほとんどしたことがない)
B.
基礎知識もない。
(センターの練習も、ほとんどしたことがない)
の2種類に設定する。
※現時点ではA、Bともセンターでの点数は著しく低いものとする。
・2か月後のセンター試験で目標点数を勝ち取らなければならず、それまでセンター試験を受けることはできないが、以下のものが自由に使えるものとする。
ア.センター過去問
イ.模試、類似問題集
ウ.単語帳、文法書などの参考書、教科書など
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ここで、ア～ウの各メリットとデメリットを考察すると、
（ア）過去問
【メリット】
・限られている時間の中で、『効率的な(or無駄な)勉強法が何か』を大まかにつかめる。
【デメリット】
・過去に出た問題しか研究できない。
・過去問だけでは大きなスキルアップ(＝類似問題でも解けるようになること)にはならない。
(イ)模試、類似問題集
【メリット】
・(知識量が十分にあれば)自分のスキルアップにつながる。
【デメリット】
・(知識量が十分になければ)そもそも解答・解説の意味が理解できないので、スキルアップにつながらない。
(ウ)単語・文法など暗記
【メリット】
・(知識量が十分になければ)知識量がないままの場合より得点力は上がる(運も含め)。
【デメリット】
・(知識量が十分にあれば)スキルアップに大きくはつながらない。
となり、目標達成に向けた戦略について下記のようにイメージができるようになる。
「2か月後のセンター本番で、対戦相手から目標点数を勝ち取る」という目標を実現するために取るべき戦略は、自身がAかBかによって変わる。
※【取るべき戦略の判断材料】
(ア)「過去問」を見ることは、見るべきタイミングや回数に違いはあれどA、Bともに役に立つと考えられる。
(イ)「模試、類似問題集」は、A(知識あり)には有効だがB(知識なし)はいきなりやっても時間の無駄となる。
(ウ)「単語・文法などの暗記」は、B(知識なし)には有効だがA(知識あり)には時間の無駄となる。
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次に、センター試験で得点するために必要な数値要素を大まかに「知識(単語等)数値」と「スキル(解法習熟)数値」の2つに絞り、その2数値の和が大きいほど得点確率が高くなると仮定すると、
センター試験は「基礎的な知識をメインに問う試験」であり「クセがある(量が多く時間が短い)」という特徴から、
・「スキル数値」より、「知識数値」の方が限られた時間内においては早くセンターレベルにまでもっていきやすい。
ということが推察できる。
また、
・「知識数値」を先に上げておいた方が、「スキル数値」の上昇スピードが上がる。
ということも推察されるので、以上のことを総合的に考えたベストな戦略は、
★ 「センターレベルに必要な知識量」と「自分の知識量(現時点)」の差を見て、自身の知識量が少ないほど「基礎知識暗記作業」比率を高くし、知識量が多いほど「センター形式の練習」比率を高くする。
と大まかに結論づけることができる。
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冒頭の、1900語まで英単語を覚えた生徒より1200語程度の生徒の方が得点率が高かったのは、後者が「センター形式の練習」を膨大にやっていたのに対し前者はほとんど「センター形式の練習」をやっていない段階であったために、「知識数値」と「スキル数値」の和で後者が勝った、と大まかに分析することができます。
あるいは、時間ギリギリまで基礎知識づけを避けようとする「短期集中タイプ」がもしかしたら検討しそうな戦略でもありますが、
基礎知識があまりに不足している状態では、「センター形式の練習だけで何とか成績を上げよう！」という戦略に走るのは、貴重な時間を無駄にする非常に危険な戦略となる可能性が高い、と言えそうです。